”3莎莉文帮助海伦战胜挫折：⑴“把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我”──体现了莎莉文老师的爱心与耐心⑵“把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写‘WATER’──‘水’字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些”──体现了莎莉文老师的教学技巧高超4效果：“突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”第二课时五、讨论交流分组讨论：创造奇迹的两个人──安妮·莎莉文和海伦·凯勒，你认为她们的成功具备哪些因素呢(一)莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心(二)自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感

③ Play the tape, and the students follow to read家庭作业：①听录音，背诵课文②补充上一节课的时间表，同样要求学生写出2-3个句子三年级英语钟点时间教案精选篇3Teaching points: Grasp the important words and phrases一、Warming up: 1Greeting:T: Hello, boys and girlsLet us recite the seasonsOkSs: OkT and Ss: spring, summer, autumn and winterT: What day is it today

而导致动脉栓塞出现的原因，则牵涉到了多个方面，这里要重点提到的就是长期患三高疾病、年龄逐渐增长和血管老化、长期存在不健康的生活习惯(吸烟酗酒、睡眠不规律、情绪控制不佳)等；受到种种因素的影响之下，患者血管内皮逐渐损伤，导致大量脂类物质不断在血管壁上沉积、血管逐渐失去弹性，继而发展为动脉粥样硬化而动脉粥样硬化持续进展，血管内部变得越来越狭窄，有斑块在血管壁上形成，一旦斑块脱落血栓出现、血管堵塞面积过大时，就可能会造成脑梗、心梗等疾病出现，所以这二者从本质上来说，病发因素是相同等但是，需要强调的一点是：心梗未必会合并脑梗，脑梗也未必会合并心梗只不过是，存在动脉粥样硬化的患者，患这两种疾病的可能性比较大而已

“有些孩子还在培养阅读兴趣，走进图书馆会有些迷茫，不知道看什么书导读就是让他们先感兴趣，进入阅读状态”徐尧燕说为了让孩子愿意自己翻开书，她常用的方法是“留悬念”她往往只把书讲到最吸引人的地方就停下，“不剧透，让他们自己去书里找答案”徐尧燕曾导读《狐狸：生生不息的故事》，书里谈到死亡与生命延续后来，一位家长告诉她，孩子曾因外公去世而难以接受，读过这本书后，开始用书里的方式理解这件事这个反馈让她意识到，有些事，大人直接讲，孩子未必能接受，通过书籍可能更行得通做导读久了，徐尧燕也重新拿起书本阅读，“你要给孩子导读，前提是自己要了解、熟悉这本书”她读了更多童书，也报名参加了广东省少儿阅读推广人培训和孩子共读时，她也不再只是把故事讲完，而是会和孩子聊作者为什么这样写，遇到问题一起去找答案